发布时间:2024-08-17 02:30:23 来源: sp20240817
■ 视点
“恋爱中女追男的要点包括口头‘声称生孩子’”“化妆可以增加对男性的吸引力,但理解要准确,核心是显得年轻”……近日,华东师范大学地理科学学院教师龚利开设的《爱情心理学》课程,被曝有涉嫌性别歧视的不良言论,引发争议。有网友表示,该课件有“物化女性”之嫌。
3月13日,新京报记者从华东师范大学学生处获悉,龚利不再担任《爱情心理学》任课教师,将由心理与认知科学学院老师负责后续课程讲授。
教女性“拿捏”男性,传授恋爱中女追男的技巧——表面看,这位教师是为帮女生成功恋爱“操碎了心”,实际上不过是包裹着“科学”外衣的腐朽观念输出。这显然不是大学恋爱课的“正确打开方式”。
大学不只是青年智识的训练场,同样是帮助其更好地成人化、社会化的孵化器。恋爱课的本质,就是引导学生树立正确的爱情观,培养他们收获、经营幸福的能力。不客气地说,那些涉嫌性别歧视、教学生不讲真诚只讲“伪装”的课程输出,不仅可能对部分学生的恋爱观形成误导,更是对高校教学资源和学生宝贵精力的浪费。
一般来说,大学课程不能“想开就开”,特别是这种适用于全校范围内的公共基础和通识教育课程,必然要经过学校的专业把关。
据报道,由龚利“执鞭”的《爱情心理学》已不是第一年上线。一位曾在2022年上过该课程的学生就表示:“老师多次在课堂上传授类似物化女性、强化女性刻板印象的观点,强调女性生育能力”。
可见,一门明显“跑偏”的全校通识课程,却安然存续几年时间,这其中暴露的漏洞显然应该被堵上。
大学恋爱课绝非“可有可无”的“刷分课”,而是关乎爱情观的塑造,引导年轻人学会爱与尊重的课程。而从舆论反馈看,类似的课程在大学受欢迎程度较高,也是因为学生有需求。但那些传递腐朽性别观念的课程,绝不该再出现了。
□任冠青(媒体人)(来源:新京报) 【编辑:叶攀】